突如其來(lái)的疫情改變了我們的工作和生活方式，卻無(wú)法阻隔科普工作者的熱情和學(xué)子們對(duì)地質(zhì)知識(shí)的渴求。近日，在自然資源部中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局科外部的指導(dǎo)下，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局地學(xué)文獻(xiàn)中心會(huì)同有關(guān)局屬單位通過(guò)線(xiàn)上知識(shí)傳遞和分享，為廣大中小學(xué)生開(kāi)啟了為期一周的探索自然地質(zhì)研學(xué)之旅。

你見(jiàn)過(guò)花粉嗎？你去過(guò)巖溶洞穴嗎？你知道我們做飯用的鹽是怎么來(lái)的嗎？當(dāng)地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，你知道該怎么避險(xiǎn)自救嗎？你對(duì)地質(zhì)學(xué)家李四光了解多少？關(guān)于這些疑問(wèn)，你都能在今年的研學(xué)活動(dòng)中找到答案。

乘風(fēng)破浪的孢粉

《乘風(fēng)破浪的姐姐》今夏火遍全網(wǎng)，在植物學(xué)界也有這樣一個(gè)乘風(fēng)破浪的“大明星”——孢粉。

孢粉是植物學(xué)孢子和花粉的簡(jiǎn)稱(chēng)。它們形態(tài)各異，色彩絢爛，具有銅墻鐵壁的構(gòu)造，不懼高壓、高溫、酸堿，身上還藏著很多關(guān)于氣候和環(huán)境變化的秘密。

青島海洋所專(zhuān)家、地質(zhì)學(xué)博士李杰以“乘風(fēng)破浪的孢粉”為主題，通過(guò)微體古生物——孢粉化石，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)孢粉。孢粉是植物的雄性生殖細(xì)胞，負(fù)責(zé)后代生命的傳承，通常非常小（5～200微米），需要借助高倍顯微鏡才能看見(jiàn)。

實(shí)驗(yàn)課堂

李博士用常見(jiàn)的花朵及植物引入孢粉的概念，介紹了孢粉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及生長(zhǎng)環(huán)境；講解了孢粉入海的傳奇過(guò)程以及海洋沉積物中孢粉的提取過(guò)程等，并通過(guò)實(shí)際案例介紹了孢粉學(xué)的應(yīng)用。

在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)了如何使用光學(xué)顯微鏡，仔細(xì)觀察孢粉及其放大后的3D模型；制作了植物標(biāo)本，在直播間與專(zhuān)家交流互動(dòng)。課后，有些學(xué)生還把此次研學(xué)的收獲做成漫畫(huà)和手抄報(bào)。

探秘巖溶洞穴

洞穴是研究巖溶發(fā)育史、氣候變化、環(huán)境變遷、人類(lèi)文明和生物進(jìn)化等重大科學(xué)課題的重要場(chǎng)所之一。

 

講座直播

認(rèn)真聽(tīng)課

樣品展示

在“中國(guó)巖溶洞穴”主題講座中，中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局“漓江流域喀斯特景觀資源可持續(xù)利用關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)與示范”項(xiàng)目首席科學(xué)家陳偉海研究員以大量洞穴案例、豐富的實(shí)地資料、生動(dòng)的洞穴探索經(jīng)歷，為同學(xué)們展示了多彩的洞穴世界，揭開(kāi)了巖溶地貌的神秘面紗。

據(jù)介紹，我國(guó)裸露的碳酸鹽巖面積有91萬(wàn)平方千米，加上覆蓋與埋藏的碳酸鹽巖，可溶巖分布面積達(dá)340萬(wàn)平方千米，沉積總厚度在1萬(wàn)米以上。我國(guó)洞穴資源十分豐富，最長(zhǎng)、最大的洞穴發(fā)育在西南濕潤(rùn)熱帶和亞熱帶氣候區(qū)，集中在黔、滇、桂、川、渝、湘、鄂、粵等省區(qū)。

此外，陳偉海還通過(guò)展示地質(zhì)調(diào)查工作者野外探索洞穴的工作場(chǎng)景，讓同學(xué)們對(duì)地質(zhì)調(diào)查工作的特點(diǎn)及相關(guān)地學(xué)知識(shí)有了直觀認(rèn)識(shí)，并告誡大家在旅游探險(xiǎn)時(shí)做好安全防護(hù)措施，暴雨時(shí)期勿進(jìn)入洞穴，不可隨意直接飲用洞穴里的水等。

礦產(chǎn)資源在身邊

礦產(chǎn)資源是自然資源的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，在社會(huì)生產(chǎn)和人類(lèi)生活中具有基礎(chǔ)地位。

實(shí)物資料中心高建偉工程師以“經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)——礦產(chǎn)資源”為題，上了一堂精彩的科普課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了什么是礦產(chǎn)資源，礦產(chǎn)資源的類(lèi)型，以及我國(guó)礦產(chǎn)資源的基本特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)了金、銀、銅、鐵、煤、石油等常見(jiàn)礦產(chǎn)，以及稀土、鎢、鉬、石墨、頁(yè)巖氣、天然氣水合物等戰(zhàn)略性新興礦產(chǎn)；回顧了人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源的歷程，正確理解了礦產(chǎn)資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要意義。最后，高建偉講解了正確認(rèn)識(shí)、合理開(kāi)發(fā)利用礦產(chǎn)資源的必要性，引導(dǎo)大家從小培養(yǎng)珍惜礦產(chǎn)資源的觀念，增強(qiáng)節(jié)約礦產(chǎn)資源、保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立資源危機(jī)感和環(huán)境危機(jī)感。

同學(xué)們紛紛表示：“這次活動(dòng)太有意義了，既學(xué)到了知識(shí)，又拿到了禮物，希望以后還能參與這樣的活動(dòng)。”

走進(jìn)神奇的巖石世界

“地球形成之初，地核的引力把宇宙中的塵埃吸引過(guò)來(lái)，凝聚形成山石，經(jīng)過(guò)風(fēng)化，變成了巖石……”隨著實(shí)物資料中心教授級(jí)高工蘇桂芬的講解，參加《走進(jìn)巖石3+3+3》科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的同學(xué)們逐漸了解了巖石的成因、分類(lèi)及其特點(diǎn)等知識(shí)。

在蘇老師的指導(dǎo)下，大家自己動(dòng)手，借助放大鏡、小刀和白瓷板等工具，從物質(zhì)組成、硬度、顏色等方面觀察巖石：看一看，即用放大鏡看標(biāo)本的礦物組成；刻一刻，即用小刀刻巖石礦物的硬度；劃一劃，即用無(wú)釉白瓷板觀察劃出粉末的顏色。在巖礦石的密度實(shí)驗(yàn)課堂中，大家“稱(chēng)一稱(chēng)”標(biāo)本的重量、“量一量”它們的體積、“算一算”巖礦石密度，鍛煉了觀察能力、分析能力、比較能力。

本次科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂采用“老師引路、學(xué)生探究”的研學(xué)模式，把學(xué)習(xí)與應(yīng)用、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

保護(hù)鹽湖資源應(yīng)這樣做

我國(guó)是一個(gè)多鹽湖的國(guó)家，鹽湖水化學(xué)類(lèi)型多樣。鹽湖資源的用途廣泛，除了生產(chǎn)食用鹽之外，還可以用來(lái)生產(chǎn)鉀肥；鹽湖中產(chǎn)出的鎂鹽，可以提煉鎂，常用于鋼鐵、化學(xué)、建材和紡織工業(yè)等；鹽湖中產(chǎn)出的天然堿，用途更是廣泛。

來(lái)自資源所的孔凡晶研究員以“鹽湖資源和大鹽湖產(chǎn)業(yè)”為主題開(kāi)展講座，介紹了鹽湖礦產(chǎn)資源的形成與水文、氣候等相關(guān)地質(zhì)條件的關(guān)系。當(dāng)各種巖石經(jīng)風(fēng)化、淋濾后，成鹽元素被遷移到成鹽盆地，并逐漸集聚。隨著干旱氣候的持續(xù)，降水量減少，氣溫升高，蒸發(fā)量增大，湖水經(jīng)蒸發(fā)而濃縮，一系列鹽分逐漸濃集而達(dá)到飽和，致使鹽類(lèi)礦物析出。最后，她提醒大家要保護(hù)好鹽湖資源，不要隨意亂采亂用。

現(xiàn)場(chǎng)模擬地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生

當(dāng)發(fā)生地震、滑坡、泥石流、崩塌等地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，該怎么辦？中國(guó)科普研學(xué)聯(lián)盟導(dǎo)師劉福江教授以“憤怒的地球”為主題，結(jié)合衛(wèi)星影像技術(shù)，展示了三峽大壩踏勘區(qū)的實(shí)際面貌。

通過(guò)深入淺出地講解，同學(xué)們對(duì)地震、滑坡、泥石流、崩塌等地質(zhì)災(zāi)害的形成和發(fā)展過(guò)程、災(zāi)害發(fā)生前的征兆有了基本認(rèn)識(shí)；通過(guò)三維模擬場(chǎng)景、災(zāi)害發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄像和火山與滑坡的模型實(shí)驗(yàn)，對(duì)災(zāi)害有了清晰直觀地認(rèn)識(shí)。

隨后，劉教授又展示了近年來(lái)該區(qū)域各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)警成果，為大家講解了各類(lèi)地質(zhì)災(zāi)害的緊急避險(xiǎn)常識(shí)，提高了同學(xué)們應(yīng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的能力。

感受科學(xué)家的大視野

今年的線(xiàn)上研學(xué)課程除了講解地質(zhì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，還有一堂重要的課程，即講述我國(guó)著名科學(xué)家、教育家、偉大的愛(ài)國(guó)主義者、中國(guó)地質(zhì)科學(xué)奠基人之一——李四光的故事。

李四光創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，并為中國(guó)石油工業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)；提出了中國(guó)東部第四紀(jì)冰川的存在，建立了新的邊緣學(xué)科“地質(zhì)力學(xué)”和“構(gòu)造體系”概念，創(chuàng)建了地質(zhì)力學(xué)學(xué)派；提出新華夏構(gòu)造體系三個(gè)沉降帶有廣闊找油遠(yuǎn)景的認(rèn)識(shí)；開(kāi)創(chuàng)了活動(dòng)構(gòu)造研究與地應(yīng)力觀測(cè)相結(jié)合的預(yù)報(bào)地震途徑。

該課程由李四光外孫女鄒宗平老師講解。她以《戰(zhàn)略科學(xué)家的大視野——李四光與自然資源的綜合利用》為題，從資源能源的綜合利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，講述了李四光的戰(zhàn)略視角和科學(xué)思想，闡述了過(guò)度開(kāi)采和不合理使用煤炭資源對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，從而引出李四光“提倡綜合利用資源、開(kāi)發(fā)新能源”的遺言，將珍惜地球資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念深植青少年內(nèi)心。

2020年的線(xiàn)上地質(zhì)研學(xué)課程已圓滿(mǎn)結(jié)束，但是大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)科技創(chuàng)新和科學(xué)普及協(xié)調(diào)發(fā)展的責(zé)任仍然艱巨。我們相信，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，秉承“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼”理念，在部、局黨組的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在局屬單位的努力下，必將以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，再續(xù)新時(shí)代地質(zhì)調(diào)查科普事業(yè)新篇章。□